Главное управление образования Гагаузии организовало обучающий семинар «Продвижение многоязычного образования в учебных заведениях Гагаузии». В мероприятии приняли участие менеджеры и педагоги из учебных заведений, вовлеченные в процесс пилотирования многоязычного образования.
Целью семинара было осмысление необходимости создания нового образовательного направления, связанного с проектированием инновационного мультилингвального образовательного пространства в Гагаузии, основанного на интеграции государственного, иностранных, национальных и русского языков в процессе научно-исследовательской и образовательной деятельности. Также на семинаре была обсуждена реализация идеи многоязычия конкретной личности, что позволит интегрироваться в мировое сообщество без утраты национального языка и национального самосознания.
С приветственным словом к участникам обучающего семинара обратилась начальник Главного управления образования Гагаузии Наталия КРИСТЕВА. Она подчеркнула, что одним из главных инструментов реализации языковой политики является система образования.
«С одной стороны, она отражает многообразие потребностей в изучении языков, функционирующих в обществе; с другой стороны – направлена на выполнение конституционных гарантий обучения каждого ребенка – от детского сада до окончания общего образования – государственному, родному и одному иностранному языкам. Гагаузия в настоящее время стремится выстроить такую политику в языковом образовании, которая позволяла бы каждому обучающемуся получить хорошее знание нескольких языков. Для этого есть два пути: улучшать качество преподавания языков и развивать многоязычное (билингвальное) образование. Сочетание этих двух путей позволит сделать серьезные шаги в развитии языковых компетентностей учащихся», – отметила руководитель ведомства.
В теоретической части семинара выступила начальник Отдела развития языков Главного управления образования Иванна ТЕРЗИ. Она проинформировала участников семинара о том, что с 2021-2022 учебного года реализуется программа многоязычного образования в 20 пилотных школах Гагаузии из 46 учебных заведений. Целевыми языками в пилотных школах являются: гагаузский, румынский, болгарский и иностранный языки, язык обучения – русский.
Иванна Терзи отметила, что в лицеях и гимназиях существуют различные языковые ситуации, что определяет разный языковой репертуар школ. Она добавила, что количество пилотных классов – 128, в них обучается 3150 учащихся. В пилотирование непосредственно вовлечено 108 педагогов. Обучение на целевом (втором) языке в большинстве школ вводится: в начальной школе в 84 классах, в гимназическом цикле в 37 классах, в лицейском цикле – в 7 классах. Также было отмечено, что в 75 пилотных классах целевой язык – гагаузский, в 60 классах – румынский, в 2 классах – болгарский, в 12 классах – английский язык и в одной группе – немецкий язык.
Во всех школах программы многоязычного образования применяются на добровольной основе в пилотном режиме и охватывают только часть контингента учащихся.
В основном используются программы частичного погружения: в начальной фазе на целевом языке идет работа с пройденным материалом, а новый материал вводится на языке обучения. Как правило, на этом этапе, в зависимости от языковой компетенции педагога, выбираются предметы: музыкальное воспитание, изобразительное искусство, физическое воспитание, технологическое воспитание, духовно-нравственное воспитание, развитие личности, гражданское воспитание, познание мира. Это те дисциплины, которые еще терминологически не нагружены, но позволяют легко создавать коммуникативные ситуации, поддерживаемые визуально. Почти во всех школах полностью на гагаузский язык переведены два предмета: изобразительное искусство и технологическое воспитание.
Практическая часть обучающего семинара началась с просмотра урока в 3 классе по интегрированному курсу «Духовно-нравственное воспитание – Развитие личности» с применением на 50% гагаузского языка. Урок провела учитель начальных классов гимназии им. Ф. Ангели с. Гайдар Елена СТОЯНОВА.
Участники семинара дали высокую оценку уроку, так как он был построен с учетом целей по предмету и языку; учитель использовала на всех этапах урока два языка для поддержки двуязычия учащихся.
Из опыта работы по продвижению многоязычного образования в рамках учебного заведения выступили директора лицея им. Н. Третьякова мун. Комрат Полина ПЫНТЯ и гимназии им. Ф. Ангели с. Гайдар Надежда КОЧАНЖИ. В своих выступлениях они подчеркнули, что модели многоязычного образования, которые реализуются в их учебных заведениях, позволяют развивать языковые компетенции не только в целевых языках, но и учитывать потребность во владении родным языком.
В ходе семинара было обсуждено, что менеджеры, учителя и родители отмечают улучшение навыков коммуникации учащихся на различных языках, в том числе и навыков межкультурной коммуникации и толерантности.
Использование модели многоязычного образования с опорой на родной язык, а также добровольность участия в реализации многоязычного образования, способствуют осознанию того, что многоязычное образование является эффективным решением вопроса сохранения родных языков, качественного освоения государственного языка и улучшения доступа к региональным и мировым языкам.
В завершение семинара главным специалистом ГУО Гагаузии Майей СЛАВОВОЙ было представлено Методическое руководство по внедрению второго языка параллельно с предметными знаниями.
Напомним, с целью внедрения многоязычного образования в Гагаузии, Главное управление образования разработало Комплексную программу по внедрению многоязычного образования в автономии. Целью программы является: развитие и продвижение многоязычного образования на всех уровнях образования в АТО Гагаузия, формирование положительного отношения к многоязычному образованию, продвижение языкового и культурного разнообразия, обеспечение высокого качества преподавания языков.